Velkommen til barnehagekonferanse!
Fra: 04. Mai 2012 09:00
Til: 04. Mai 2012 15:15
Sted: Aud Max, Remmen, Halden
Konferansen markerer avslutning på et fireårig forskningsprosjekt om barnehagens arbeid med inkludering. I prosjektet har det vært samarbeid mellom barnehager i Østfold og forskere ved Høgskolen i Østfold. Informasjon finnes på prosjektets hjemmeside. Ny bok er omtalt under.
Ulike innlegg vil belyse inkludering, og vise tenkning og praksiser når det gjelder inkludering i en barnehage i endring og bevegelse.Konferansen er gratis, og alle som jobber med og i barnehage er invitert. Det gjelder også førskolelærerstudenter. Deltakerne får en enkel lunsj.
Innledere:
Professor Anne-Lise Arnesen, førsteamanuensis Ragnhild Andresen, førsteamanuensis Kjell-Arne Solli, førstelektor/doktorstipendiat Ann Sofi Larsen, høgskolelektor/ doktorstipendiat Bente Ulla og høgskolelektor Tonje Kolle.
Spesielt inviterte forelesere er professor Tora Korsvold, fra Dronning Mauds Minde og redaktør av boka Barndom – barnehage - inkludering og førstelektor Ninni Sandvik, Høgskolen i Østfold med bidrag i boka Medvirkning i barnehagen.
Frist for påmelding innen 13. april.
Program.
tirsdag 14. februar 2012
Ny bok: Inkludering. Perspektiver i barnehagefaglige praksiser
1. april 2012 kommer boka, som blir utgitt på Universitetsforlaget.
Boka bidrar til å åpne opp for innsikt i og refleksjon over det komplekset inkludering er sett ut fra ulike perspektiver; politiske, institusjonelle, relasjonelle og etiske. Forfatterne har fokus på barnehagen i dens mange former og hvordan de legger til rette arbeidet i forhold til barn med nedsatt funksjonsevne og barn som representerer spesielle utfordringer. Den belyser både hvordan inkludering gjenfinnes som spor i barnehagens hverdagsliv og hvordan livet i barnehagen er forbundet med det omliggende samfunn og det politiske og institusjonelle landskapet. Dette landskapet er i bevegelse og endring.
Bokas hovedanliggende er å utvikle kart som kan få fram hva inkludering kan innebære i dette mangfoldige og foranderlige terrenget. Forfatterne prøver ikke å bestemme hva inkludering er, men viser hva inkludering kan være og hvilke utfordringer inkludering kan være svar på.
Bokas redaktør, Anne-Lise Arnesen, er professor på Avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold.
De øvrige bidragsyterne er: Kjell Arne Solli, Ragnhild Andresen, Tonje Kolle, Ann Sofi Larsen, Bente Ulla, Eva Simonsen og Julie Allan.
Boka bidrar til å åpne opp for innsikt i og refleksjon over det komplekset inkludering er sett ut fra ulike perspektiver; politiske, institusjonelle, relasjonelle og etiske. Forfatterne har fokus på barnehagen i dens mange former og hvordan de legger til rette arbeidet i forhold til barn med nedsatt funksjonsevne og barn som representerer spesielle utfordringer. Den belyser både hvordan inkludering gjenfinnes som spor i barnehagens hverdagsliv og hvordan livet i barnehagen er forbundet med det omliggende samfunn og det politiske og institusjonelle landskapet. Dette landskapet er i bevegelse og endring.
Bokas hovedanliggende er å utvikle kart som kan få fram hva inkludering kan innebære i dette mangfoldige og foranderlige terrenget. Forfatterne prøver ikke å bestemme hva inkludering er, men viser hva inkludering kan være og hvilke utfordringer inkludering kan være svar på.
Bokas redaktør, Anne-Lise Arnesen, er professor på Avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold.
De øvrige bidragsyterne er: Kjell Arne Solli, Ragnhild Andresen, Tonje Kolle, Ann Sofi Larsen, Bente Ulla, Eva Simonsen og Julie Allan.
søndag 27. februar 2011
Strategisk satsningsområde ved Høgskolen i Østfold: Kunnskap, kommunikasjon, medvirkning og mangfold i profesjonssammenheng
Det strategiske satningsområdet (2010-2013) ledes av professor Anne-Lise Arnesen ved Avd. for lærerutdanning og professor Sigmund Kvam ved Avd. for økonomi, språk og samfunn ved Høgskolen.
Du finner informasjon på prosjektets hjemmeside.
Du finner informasjon på prosjektets hjemmeside.
Barnehagens arbeid for inkludering av barn med nedsatt funksjonsevne i profesjonsperspektiv
Prosjektet er i sitt siste år, og det er stor aktivitet. Jeg viser til prosjektets hjemmeside.
tirsdag 25. november 2008
Europeisk prosjekt "Policies and practices for teaching sociocultural diversity
Council of Europe startet prosjektet Policies and practices for teaching sociocultural diversity i 2006, med medlemmer fra 16 land, representert i en såkalt Ad hoc advisory gruppe, ledet av undertegnede. Prosjektet er primært rettet mot grunnutdanning av lærere. I første fase ble det utarbeidet nasjonale rapporter om landenes lærerutdanninger i forhold til sosiokulturelt mangfold. Det ble også gjennomført en spørreundersøkelse av tre typer informanter: faglige ledere av lærerutdanningsinstitusjoner, lærerutdannere og nye lærere. Resultatet av arbeidet i denne fasen foreligger i rapporten: Arnesen et al (2008). Policies and practices for teaching sociocultural diversity - a survey report, Strasbourg: Council of Europe. Rapporten finnes også på fransk. Den engelske versjonen er annonsert her: http://book.coe.int/EN/ficheouvrage.php?PAGEID=36&lang=EN&produit_aliasid=2354
I løpet av den første perioden ble det nedsatt en mindre prosjektgruppe, som etter hvert ble utvidet til å bli på ni personer, som har arbeidet nært sammen i de påfølgende fasene av prosjektet. Villano Qiriazi er representant og ansvarlig fra Europarådet, Anne-Lise Arnesen leder gruppen som ellers består av Elisabeth Furch, Østerrike, Pavlina Hadzhitheodoulou-Loizidou, Kypros, Karmen Trasberg, Estonia, Siyka Chavdarova-Kostova, Bulgaria, Angelos Vallianatos, Hellas, Julie Allan, Skottland, Bernard Dumont, Frankrike. Cézar Bîrzéa, Romania og Miquel Àngel Essomba, Spania medvirket i arbeidet i en periode.
Andre fase av prosjektet har dreid seg om å utvikle et grunnlag for å arbeide med mangfold i lærerutdanning og dette arbeidet er dokumentert i den andre publikasjonen som ganske nylig er utgitt av Europarådet. Den kan finnes på vedlagte liste: http://book.coe.int/EN/ficheouvrage.php?PAGEID=39&lang=EN&theme_catalogue=100110
Vi er nå i avslutningen av den tredje fasen i prosjektet, som har hatt som formål å utvikle en ramme for kompetanser som arbeid med mangfold i utdanningssammenheng, krever. Det har vært et omfattende arbeid som bl.a. har omfattet arrangering av Consultation Tables i fire land. Dette arbeidet er omtalt i Newsletter fra Council of Europe, se følgende lenke (s. 7-8).
http://www.coe.int/t/e/cultural_co-operation/education/Bulletin_26_EN.pdf
Den tredje publikasjonen som omtaler dette arbeidet og presenterer den type kompetanse vi anser er grunnleggende for lærere, er ferdig fra forfatternes hånd. Vi antar at den vil foreligge på engelsk og fransk før avslutningskonferansen som skal avholdes i Oslo, 26-28. oktober 2009.
I løpet av den første perioden ble det nedsatt en mindre prosjektgruppe, som etter hvert ble utvidet til å bli på ni personer, som har arbeidet nært sammen i de påfølgende fasene av prosjektet. Villano Qiriazi er representant og ansvarlig fra Europarådet, Anne-Lise Arnesen leder gruppen som ellers består av Elisabeth Furch, Østerrike, Pavlina Hadzhitheodoulou-Loizidou, Kypros, Karmen Trasberg, Estonia, Siyka Chavdarova-Kostova, Bulgaria, Angelos Vallianatos, Hellas, Julie Allan, Skottland, Bernard Dumont, Frankrike. Cézar Bîrzéa, Romania og Miquel Àngel Essomba, Spania medvirket i arbeidet i en periode.
Andre fase av prosjektet har dreid seg om å utvikle et grunnlag for å arbeide med mangfold i lærerutdanning og dette arbeidet er dokumentert i den andre publikasjonen som ganske nylig er utgitt av Europarådet. Den kan finnes på vedlagte liste: http://book.coe.int/EN/ficheouvrage.php?PAGEID=39&lang=EN&theme_catalogue=100110
Vi er nå i avslutningen av den tredje fasen i prosjektet, som har hatt som formål å utvikle en ramme for kompetanser som arbeid med mangfold i utdanningssammenheng, krever. Det har vært et omfattende arbeid som bl.a. har omfattet arrangering av Consultation Tables i fire land. Dette arbeidet er omtalt i Newsletter fra Council of Europe, se følgende lenke (s. 7-8).
http://www.coe.int/t/e/cultural_co-operation/education/Bulletin_26_EN.pdf
Den tredje publikasjonen som omtaler dette arbeidet og presenterer den type kompetanse vi anser er grunnleggende for lærere, er ferdig fra forfatternes hånd. Vi antar at den vil foreligge på engelsk og fransk før avslutningskonferansen som skal avholdes i Oslo, 26-28. oktober 2009.
Abonner på:
Innlegg (Atom)